2019年第六期 2019-07-16 柳展雄

│柳展雄

 

近年来,拼娃”教育军备竞赛”愈演愈烈,学子的焦虑情绪弥漫。很多家长认为,高考是现阶段最公正的制度,上大学是标准的“翻身路径”。但实际上,把眼光放到更宏大的格局就可以看到,“高考改变命运”的实质是:对外开放改变命运。“80后”“90后”赶上了中国对外开放、加入WTO的红利期,产业升级需要大量劳动力,经济景气让毕业生有更多的工作选择,能选择更体面、高收入的职业。

事实上,不仅中国,东南亚的情况也是如此。“亚洲四小龙”的崛起是参与欧美产业分工后的结果,没有这个前提,这些地区的人才,知识水平再高也无用武之地。

日本在1955年的人均GDP相当于改革开放前的中国,加入世界经济秩序后,1979年人均GDP猛增数十倍,达到8725美元。如果反对者不同意,认为日本有着明治维新以来的产业底子,所以经济表现良好,那么,再看看韩国的情况。

韩国近现代经历了日本殖民、朝鲜战争、建国初年的民主乱象,1967年人均GDP仅为161美元。朴正熙上台后,励精图治,酝酿了“汉江奇迹”。在朴正熙遇刺身亡的1979年,韩国人均GDP达到1774美元,到了1991年人均GDP为7573美元。

冷战时期的东南亚国家里,马来西亚、泰国比较富裕,缅甸、印尼比较贫穷,这种鲜明的对比印证了参与全球经济秩序的重要性。

印度就是一则反例。众所周知,印度的理工科教育极其尖端。互联网流传一个趣闻,华裔学生辛辛苦苦念书进入了美国麻省理工学院,碰到了印度裔学生,两人打招呼,却见对方愁眉苦脸地说:在我们老家,成绩好的都去印度理工学院,差生才来麻省。”印度的科研实力技压群雄,然而却不能应用于实用领域,转化为经济实力。

1960年代接受高等教育的印度青年毕业后找不到出路,转而去参加极端主义政党的屡见不鲜。实际上,印度落后的根源在于长期实行自给自足经济模式,不引入外资,直到1990年代才对国际市场开放。直到今天,印度有些行业仍受到行政管制,因而成绩优秀的印度学生更愿意到国外发展。英美企业名单上能看到一串印度人名字:谷歌CEO桑达尔·皮查伊、百事可乐前CEO卢英德、万事达卡CEO彭安杰、微软CEO萨提亚·纳德拉……

苏联为何没有“高考崇拜”

把目光从亚洲转到欧洲,对外开放和产业升级改变命运仍是一条铁律。要知道,西方工业化、城市化的程度并没有我们想象中的那么广泛,工业革命的力量局限于西北欧一隅,更多的人是过着面朝黄土背朝天的生活。

在南斯拉夫和罗马尼亚,每5个成年劳动力就有4个在乡间耕田,西班牙、葡萄牙、波兰、匈牙利的务农比例为50%,奥地利是33%,意大利是40%,法国是30%,即便是发达的联邦德国也有23%的人从事农业生产,只有英国达到了高度城市化,务农比例是5%。

从冰冷的阿尔卑斯山到炎热的西西里岛,从多雨的爱尔兰再到常年干旱的巴尔干,到处都能看到衣衫褴褛的赤贫农夫,欧洲大部分地区还处于前工业化阶段。民国时期,威尼斯、马赛的繁荣程度甚至不如上海。

二战后,美国的“马歇尔计划”以及私人投资涌入欧洲,钢铁厂、化工厂、纺织厂如雨后春笋般拔地而起,西欧进入了持续30年的增长期,普罗旺斯、那不勒斯从贫苦之地变成了今日的伊甸园。

以意大利为例,战前大约1/4的家庭生活在贫困线以下,拥有室内厕所的家庭不到一半,每8户家庭里只有1户专门装修了浴室。然而,仅仅用了一代人的时间,意大利就完成了工业化,比英国、比利时实现工业化的时间缩短了几十年。有些地区甚至跨过了工业阶段,直接从以农业为主跃变成了以服务业为主,更多青年投身于通讯、交通、金融等第三产业。

即便是苏东国家,经济同样在慢慢复苏。巴尔干半岛最落后的保加利亚,通过发展劳动密集型的工矿业和制造业脱离了贫困。1979年,苏东阵营的人均电力消费量超过世界平均水平,各国工业生产能力比战前增长9倍到60倍不等。科学技术的普遍推广下,生活水平要比战前好得多,就拿新生儿死亡率这个指标来看,南斯拉夫从1950年的11.86%降到了1970年的5.52%,苏联从1950年的8.1%降到了1970年的2.5%。

俄国人、波兰人、捷克人没有“高考改变命运”,“农村子弟终能出人头地”的说法,西欧的农民就更不用说了,他们实行农业集约化、商业化生产,生活过得比城里人更舒适。尤其是在丹麦,黄油、饼干、奶酪和肉制品不

仅能满足国内需求,还能出口盈利,世界知名的丹麦蓝罐曲奇就是一例。……以上文字节选自《同舟共进》杂志。邮发代号:46-56,订阅电话:020-3830 8908(发行部)



   
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